Paul Gérard
Oppasser
Bericht Nummer: 326 Aangemeld: 04-2003
Beoordeling: nog geen Stemmen: 0 | Gepost op woensdag 08 april 2020 - 01:09 pm: | |
over het inleiden van mijn oude verhalen + dit verhaal: “Schoolmeisje” |
Eerst even vooraf over mijn plannen ook de Kostschoolverhalen in te leiden. Het idee is om de ‘oude verhalen’ weer even voor het voetlicht te zetten. Zodat de nieuwe verhalen (later) goed kunnen indalen. (en als een verhaal grondig op de schop gegaan is: wat er is veranderd) Er zit tenslotte veel jaren tussen de eerste publicatie en nu. Maar het zijn er eigenlijk te veel. Zeker als ik met plaatsen van de nieuwe verhalen wil wachten tot ik bij ben. Daarom heb ik besloten niet alle verhalen afzonderlijk te bespreken, wel in volgorde, maar alleen wanneer ik iets bijzonders te melden heb. En, belangrijker, ik begin tegelijkertijd met zowel deel I als deel II: oftewel met zowel het deel “Alles is nieuw” als “Na de rolwisseling”. Dat heeft echter één nadeel: de plot rond de ‘rolwisseling’. Voor mensen die erg gevoelig zijn voor een spoiler: er verandert echt veel door die rolwisseling. Met name rond de hoofdpersonen. Tegelijkertijd lezen kan daardoor verwarrend werken... Dan nu dit verhaal: “Schoolmeisje” Ik heb het net nog even gecontroleerd in mijn archief: dit verhaal is sinds het schrijven niet meer echt gewijzigd. Ik vind het zelf een heel mooi intiem verhaal: deze kennismaking van mijn twee hoofdpersonen. Het bijzondere vind ik is dat hun kennismaken juist intens wordt door het beleven van ieders ‘verleden’, en dan verteld op een heel bijzondere manier. Wat zowaar spannende (vind ik) spanking scènes oplevert. Ik kan me het zelfs nog herinneren (denk ik) hoe dat ontstond: met name het verhaal van Moniek schreef zich zelf. En pas later dacht ik: wat heb ik nou geschreven, dat kan helemaal niet... Om er daarna maar een heel andere draai aan de spanking te geven, zodat het wel ‘klopte’. En dat eind... verliefd? Zou ik toen geweten hebben dat juist die vraag een leidmotief werd? verhalen maken dromen waar
|